Teorías del Aprendizaje

Jean Piaget      Jean Piaget nació en Suiza, 1896 y muere en Ginebra, 1980. Se conoce como un psicólogo constructivista suizo cuyos estudios fueron alrededor del desarrollo intelectual y cognitivo del niño. Piaget tuvo gran influencia en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna. De acuerdo con Munari (1994) son muchos los educadores y pedagogos de diferentes países que expresan referirse a los aportes de Piaget como sustento de sus prácticas profesionales o principios. "¿A cuál de los tan diversos Piaget debemos las aportaciones más importantes: al Piaget biólogo, al epistemólogo, al psicólogo, o estamos particularmente en deuda con el "político", como podríamos calificar al Piaget director de la Oficina Internacional de Educación?" (Munari, 1994, p.1)      A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios sobre psicologí

David Paul Ausubel       David Paul Ausubel nació en Nueva York en el 1918 y muere en el 2008. Destacado psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.  Miembro de una familia de origen judío emigrada desde Europa, David Ausubel estudió en la Universidad de Nueva York y desarrolló en su país una importante labor profesional y teórica como psicólogo de la educación escolar.  Dio a conocer lo más importante de sus estudios en los años 60, en obras como Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (1968).  ("David Ausubel", 2017) Vídeo 10.1.  La educación tradicional está cambiando. Fuente: IPICIM, 2017 . ¿Qué es el aprendizaje significativo?        Ausubel (s.f.) plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nu

Joseph Novak  Profesor emérito de la Universidad de Cornell, decano científico de Investigación, Universidad de West Florida, Institute for Human and Machine Cognition (EEUU).  Está considerado una de las personas más influyentes del mundo en educación. Es el creador de los mapas conceptuales. Para Flores (2014) Novak se describe como "un distinguido profesor e investigador de la Universidad de Cornell... cuyo trabajo se ha destacado por proponer una teoría constructivista de la educación, la cual describe los procesos  de aprendizaje que llevan a cabo los seres humanos." (p. 9) Su investigación se ha centrado en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la creación del conocimiento. Ha colaborado con la NASA, el Departamento de Defensa de Estados Unidos (Navy), la CIA, Procter and Gamble y más de 400 instituciones educativas de todo el mundo.  Es autor de una ingente obra escrita que ha sido traducida a numerosos idiomas. Actualmente, se encuen

Lev  Vygotsky      Lev Semenovich Vygotsky nació en Rusia en 1896. Estudió varias materias en la escuela, incluyendo psicología, filosofía y literatura; además, obtuvo el título de abogado en la Universidad Imperial de Moscú en 1917. Después de graduarse regresó a Gomel, su tierra natal, donde estuvo rodeado de problemas debido a la ocupación alemana, la hambruna y la guerra civil. Dos de sus hermanos murieron y él contrajo tuberculosis, la enfermedad que terminó con su vida. Fue profesor de psicología y literatura, hizo crítica literaria y editó una revista. ("Lev Vygotsky", 2017) Figura 8.1. Niños en Namibia. Fuente: Schoch, 2003. ¿Cómo ocurre el aprendizaje para Vygostky?     Vygostky plantea en su teoría Sociocultural que no es posible entender el desarrollo de un niño sin conocer el contexto cultural en el cual se desenvuelve. El conocimiento se construye conforme las personas interactúan.  En el aprendizaje los adultos y los niños mayores son la

Jerome Bruner      Jerome Seymour Bruner nación en Nueva York, 1915 y muere en el 2016. Reconocido psicólogo y pedagogo estadounidense. Ejerció su cátedra de Psicología Cognitiva en la Universidad de Harvard y, junto con G. Miller, fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro de psicología cognitiva. Jerome Bruner fue director de este centro, ubicado en la misma universidad de Harvard, donde B. F. Skinner impartía su teoría del aprendizaje significativo.Posteriormente se trasladó a Inglaterra, donde dictaría clases en la Universidad de Oxford. ("Jerome    Bruner", 2017) ¿Qué es el aprendizaje para Bruner?      La enseñanza es un medio para provocar el desarrollo cognoscitivo. Para Brunner el aprendizaje es un proceso de construcción porque supone que los aprendices de cualquier edad asignan significado a los estímulos y eventos tomando en cuenta sus capacidades cognoscitivas y sus experiencias en los ambientes sociales y físicos. El apr

Howard Gardner.           Gardner nació en Scranton, Pensilvania en 1943. Conocido psicólogo y pedagogo estadounidense que formuló y desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples.  Hijo de una familia alemana que emigró a Estados Unidos para escapar del régimen nazi. Estudió en la Universidad de Harvard, en la cual sacó el doctorado en psicología social en 1971, iniciando luego una carrera docente que lo llevaría a formar parte de dicha institución como titular de la cátedra de cognición y educación y profesor adjunto de psicología. En 1970, se convirtió en codirector del Proyecto Zero, un grupo de investigación creado en 1967 por la Escuela Superior de Educación de Harvard, cuyo objeto de estudio eran los procesos de aprendizaje de niños y adultos. ("Howard Gardner", 2017)      Para Sanabria (2013) Howard Gardner al publicar su libro Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples, constituye un aporte novedoso para el concepto de inte